《广播电视写作》教学大纲

课程名称：	广播电视写作	课程代码：	ZBB010337
开课单位：	古天乐太阳娱乐集团tyc493(中国)有限公司	适用专业：	广播电视学
执行对象：	2020级学生开始	开设学期：	第2学期
学分/学时	48学时/3学分	课程性质：	专业核心课程（必修）
先修课程：	无
选用教材：	马工程《新闻采访与写作》
制定依据：	玉林师范学院2020版广播电视学专业本科人才培养方案
大纲执笔人：	梁航彬	大纲审核人：

一、 课程简介

通过先修《新闻学概论》、《广播电视采访》课程，《广播电视写作》课程是属广播电视学学骨干课程，帮助学生了解新闻报道的常用体裁形成和发展的历史渊源，介绍消息、通讯、特写等新闻体裁的特点及写作要求。在此基础上，锻炼学生的实际操作能力，独立、从容地完成一些采访写作活动。

二、课程目标

（一）课程目标描述

1.课程目标1（课程思政目标）让学生认识新闻写作的特殊规律，掌握写作技巧。从教学上来说，老师通过理论讲解，案例展示让学生了解新闻报道特点；从学习角度来说，学生应该先模仿优秀的新闻作品，各种报道的特点，从中领悟写作要领。再通过采写实践，老师点评，对比学习，掌握新闻写作要领。

2.课程目标2 课堂教学与课外学习结合，充分体现理论联系实际的学科特点。新闻学是一门强调实践的学科，而要关注现实。因此要求学生必须每天阅读新闻，分析新闻作品的特点，学会模仿。

3.课程目标3 本课程教学选用典型案例为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，学会写作的方法。

4.课程目标4 善于利用现代教育技术手段，不断追求教学方式的改革创新。本课程除精心制作PPT、开设网络课堂之外，不断将最新的新闻实践和热点引入课堂教学，引导学生初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。

（二）课程目标与毕业要求的关系

课程目标与毕业要求的关系

课程目标序号	课程目标具体内容	毕业要求指标点（H/M/L）	毕业要求
课程目标1	让学生认识新闻写作的特殊规律，掌握写作技巧。	H	学会新闻写作
课程目标2	分析新闻作品的特点，学会模仿。	M	懂得鉴赏
课程目标3	教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，学会写作的方法。	L	学会写作的方法。
课程目标4	于利用现代教育技术手段，不断追求教学方式的改革创新。	M	现代教育手段

(注：H表示强支撑；M表示中支撑；L表示弱支撑)

三、课程内容与学时分配

【说明：将课程总学时按课程目标分配，每章节的总学时=线下教学学时+网络教学学时。】

教学章节	章节名称及内容提要	总学时	线下教学学时	网络教学学时
绪论	怎样学习新闻写作	3	3
第一章	新闻写作的基本方法	3	2		1
第二章	新闻写作的基本要求	3	2		1
第三章	新闻语言与跳笔	3	2		1
第四章	消息、特写、通讯体裁特点	3	2		1
第五章	主题和角度	3	2		1
第六章	消息导语写作	3	2		1
第七章	主体（结构）写作	3	2		1
第八章	消息结尾与新闻背景写作	3	2		1
第九章	新闻标题写作	3	2		1
第十章	事件性消息写作	3	2		1
第十一章	非事件性消息写作	3	2		1
第十二章	新闻特写写作	3	2		1
第十三章	通讯主题、结构特点	3	2		1
第十四章	人物通讯写作	3	2		1
第十五章	事件通讯写作	3	2		1
第十六章	工作通讯写作	3	2		1
总复习	总复习	3			3

四、课程详细内容

绪论
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

了解新闻写作的重要性，新闻采访与写作的辩证关系。

2． 提高内容

功夫在笔外的理解。

（二） 学习性主要任务

通过本章的教学，使学生了解新闻写作的重要性和新闻写作的关系。（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第一章 新闻写作的基本方法
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

用事实说话的特点，选择典型事实说话，运用背景材料说话，借助直接引语说话。

2． 提高内容

分析文章，领悟用事实说话的奥妙。

（二） 学习性主要任务

通过本章的学习，要求学生认识用事实说话几种方法。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第二章 新闻写作的基本要求
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

时效性、可读性、针对性。
2． 提高内容

一种受限制的写作

（二） 学习性主要任务

认识新闻写作是受限制的，理解时效性、可读性、针对性的具体要求（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第三章 新闻语言与跳笔

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

新闻语言的特点，新闻跳笔的特点
2． 提高内容

新闻跳笔的运用

（二） 学习性主要任务

认识新闻新闻语言的特点，新闻跳笔的特点。
（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第四章 消息、特写、通讯体裁特点

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

消息的快速、灵活性

特写的描绘性

通讯的详尽性。
2． 提高内容

通讯的采访与写作与消息很大不同。

（二） 学习性主要任务

了解消息、特写、通讯体裁特点，学会区分不同体裁。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第五章主题和角度

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

寻找最佳角度，选择新闻角度的几种方法。

2． 提高内容

新闻角度是事关成败的切人点

（二） 学习性主要任务

学会寻找最佳角度，选择新闻角度的几种方法。
（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第六章 消息导语写作
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

导语的定义、任务、类型、写作要求

2． 提高内容

导语修辞技巧

（二） 学习性主要任务

通过本章学习，了解导语的重要性和多样化，写好导语是基本功

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第七章主体（结构）写作

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

主体的特点，倒金字塔结构、逻辑机构等。

2． 提高内容

华尔街日报体结构的特点。

（二） 学习性主要任务

掌握消息各种结构，重点是掌握倒金字塔结构的理念和特点。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第八章 消息结尾与新闻背景写作
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

消息结尾的几种方式、新闻背景类型和运用。

2． 提高内容

新闻背景巧妙穿插特点。

（二） 学习性主要任务

通过本章学习，把握新闻消息结尾的几种方式、新闻背景类型和运用，新闻背景巧妙穿插特点。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第九章 新闻标题写作
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

新闻标题特点、类型，拟标题的步骤。
2． 提高内容

新闻标题的出彩点

（二） 学习性主要任务

通过本章的学习，认识新闻标题的重要性，懂得写一般标题的方法，新闻标题的出彩点的凝聚。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第十章 事件性消息写作

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

动态消息的特点，事实说话。
2． 提高内容

报道事件性消息注意的问题。

（二） 学习性主要任务

掌握动态消息的特点，事实说话，了解报道事件性消息注意的问题。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第十一章 非事件性消息写作
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

非事件性消息写作基本要求，预测性消息，服务性消息的写作。

2． 提高内容

预测性消息写作的难点。

（二） 学习性主要任务

掌握非事件性消息写作基本要求，预测性消息，服务性消息的写作。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第十二章 新闻特写写作

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

新闻特写的功能、写作要求
2． 提高内容

观察仔细，细细描绘的功力训练。

（二） 学习性主要任务

通过本章的教学，使学生新闻特写的功能、写作要求，加强观察仔细，细细描绘的功力训练。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第十三章 通讯主题、结构特点

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

通讯主题的特点和提炼方法。

2． 提高内容

通讯的结构的表现形式。

（二） 学习性主要任务

通过本章的学习，了解通讯主题的特点和提炼方法，通讯的结构的表现形式。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第十四章 人物通讯写作

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

人物通讯的类型，特点

2． 提高内容

人物通讯发展轨迹。

（二） 学习性主要任务

了解人物通讯的类型，特点，人物通讯发展轨迹。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第十五章 事件通讯写作
（一） 课程教学内容
1． 基础内容

事件通讯的类型，事件通讯写作技巧
2． 提高内容

事件通讯写作的情节性

（二） 学习性主要任务

掌握事件通讯的类型，事件通讯写作技巧，懂得讲故事的能力。
（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

第十六章 工作通讯写作

（一） 课程教学内容
1． 基础内容

掌握工作通讯的类型，工作通讯写作技巧。

2． 提高内容

工作通讯不要写成工作总结的注意点。

（二） 学习性主要任务

初步了解掌握工作通讯的类型，工作通讯写作技巧。

（三） 学时分配

每周3节课（3学时）

（六）章节考核方式：

关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、课堂模拟结合。

学生成绩评定：平时成绩40％+期末考试60％。

平时成绩包括：课堂表现、考勤、作业。

期末考试采用闭卷笔试形式，题型主要为：名词解释、简答、论述、综合分析题等。
五、课程考核与评价

（一）课程目标与考核内容及评价依据的关系表

课程目标	考核内容	评价依据
课程目标 1	懂得新闻写作特点	课堂表现
课程目标 2	学会各种体裁	课后作业、小论文、期末考试
课程目标 3	懂得写作规范	课后作业、期末考试
课程目标 4	符合专业要求	小组讨论

（二）评定方式

1. 课程总成绩及达成评价方法

课程总成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%

课程总目标达成度=课程目标1达成度×目标1权重+课程目标2达成度×目标2权重+……课程目标n达成度×目标n权重

2.课程分目标达成评价方法

（三）评价标准

1.期末考试：闭（开）卷考试

（1）考试内容：所有课程内容的基本概念、基本理论、基本原理、基本方法的理解与运用等。

（2）考试题型：选择题、填空题、判断题、简答题和计算题等。

（3）成绩评定：参考期末课程考试答案及评分标准。

2. 平时成绩：由课堂表现、课后作业、小组讨论及小论文等构成。

【说明：各课程根据情况进行设定平时成绩构成项及各项的比例，至少三项。并列出各项评分标准】

表1 课堂表现评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
学生课堂互动积极性（权重0.4）	积极回答问题次数每学期在3次以上	主动回答问题次数每学期在2次以上	主动回答问题次数每学期在1次以上	主动回答问题次数每学期小于1次
课堂师生教学互动效果（权重0.6）	积极参与课堂互动，语言表达精炼、准确、思路清晰、有独到理解和认识	积极参与课堂互动，语言表达准确、思路清晰、有一定的理解和认识	参与课堂互动，语言表达基本准确，思路清晰	较少参与课堂互动，语言表达、思路基本清楚

表2 课后作业评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
作业完成情况（权重0.2）	按时提交	补交		未交
作业正确率（权重0.6）	90%以上	80~90%	60~80%	60%以下
作业规范程度（权重0.2）	整洁	较整洁		不整洁

表3 小组讨论评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
学生参与讨论的积极性（权重0.4）	积极参与讨论，在讨论中起主导作用	积极配合小组长参与讨	积极性较差，需点名才参与讨论	积极性很差，点名也不能参与到讨论中
参与讨论的效果（权重0.6）	准备充分，语言表达精炼、准确、思路清晰，理解和认识合理，还能提出自己的见解	准备较为充分，语言表达准确、思路清晰、理解和认识合理，照搬资料	准备不够充分，语言表达基本到位、思路基本清晰、理解和认识不够全面	没有对讨论内容进行准备，语言表达不够到位、思路混乱、对讨论内容一知半解，甚至不参与讨论

表4 小论文评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
论文格式的规范性（权重0.3）	字体类型、字体大小合适，行距、缩进选择正确，参考文献书写规范，论文各部分完整	字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写基本规范，论文各部分完整	字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写有部分不规范，或论文有部分缺失	格式混乱，论文内容缺失严重
论文内容与题目的契合度（权重0.4）	论文内容与题目高度契合	论文内容与题目基本契合	部分论文内容与题目契合度不够	大部分论文内容与题目不契合
论文内容的丰富性（权重0.3）	论文以良好的分类，从不同角度完整地阐述了题目要求表达的内容	论文以良好的分类，从不同角度较完整地阐述了题目要求表达的内容	内容丰富度不够，分类基本合理	内容单调，分类杂乱

六、课程学习资源

1.选用教材

2.主要参考书目

3.其他学习资源

七、课程学习建议

【请在此说明对学生学习本门课程的建议】

《专业新闻报道课程名称》教学大纲

课程名称：	专业新闻报道	课程代码：	ZXB010328
开课单位：	古天乐太阳娱乐集团tyc493(中国)有限公司	适用专业：	广电
执行对象：	广电本科	开设学期：
学分/学时	32	课程性质：	选修
先修课程：	新闻采写，深度报道
选用教材：	专业新闻报道教程作者:金梦玉编,出版社:中国广播电视出版社, ISBN:9787504345059
制定依据：
大纲执笔人：	陈建萍	大纲审核人：

一、课程简介

本课程是新闻采访与写作的后期课程，旨在进一步深入把握新闻采写领域的深层规律，为更好地掌握新闻新闻采写能力奠定基础。

本课程侧重20世纪90年代以来各个领域新闻报道的实际，在总结各个领域新闻报道的实践经验的基础上，突出专业新闻报道的规律、特点、要求。带领学生把握时政、经济、农业、法律、文化、科技、环境、体育、社会等专业新闻报道的特点、要求和采写方法，并实践各领域专业新闻报道。

二、课程目标

进一步掌握专业新闻报道的规律、特点、要求。

实践新闻专业报道实践，把握时政、经济、农业、法律、文化、科技、环境、体育、社会等专业新闻报道的特点、要求和采写方法，并实践各领域专业新闻报道。

（一）课程目标描述

1.课程目标（课程思政目标）运用马克思主义新闻观的观点，掌握全面、正向、建设性地采写专业新闻报道。

2.课程目标掌握专业新闻报道的规律、特点、要求

3.课程目标实践新闻专业报道

（二）课程目标与毕业要求的关系

【说明：根据专业人才培养方案中毕业要求分解点来确定课程目标具体内容，支撑度与培养方案一致。】

课程目标与毕业要求的关系

课程目标序号	课程目标具体内容	毕业要求指标点（H/M/L）	毕业要求
课程目标1	运用马克思主义新闻观的观点，掌握全面、正向、建设性地采写深度报道。	H	具有良好的思想政治素质、职业素养和法律意识；
课程目标2	掌握专业新闻报道的规律、特点、要求	H	掌握新媒体环境下新闻采访、写作、编辑、评论、主持、播音、摄影摄像等基本技能和方法； 具有较扎实的人文素养和一定的艺术修养； 掌握新闻学与传播学的相关理论，具有一定的专业理论素养。
课程目标3	实践新闻专业报道，训练专业新闻报道能力	H	具有较扎实的人文素养和一定的艺术修养； 掌握新闻学与传播学的相关理论，具有一定的专业理论素养。

(注：H表示强支撑；M表示中支撑；L表示弱支撑)

三、课程内容与学时分配

【说明：将课程总学时按课程目标分配，每章节的总学时=线下教学学时+网络教学学时。】

四、课程详细内容

第一章 政治新闻

教学目标:了解政治新闻写作规律和技巧；实践政治新闻写作。

重点、难点：政治新闻写作规律，政治新闻写作实践

教学内容：

第一节、政治新闻写作历史

第二节、政治新闻写作规律和技巧

第三节、政治新闻写作实践

章节考核：课堂表现，新闻稿件质量

第二章经济新闻

教学目标:了解经济新闻写作规律和技巧；实践经济新闻写作。

重点、难点：经济新闻写作规律，经济新闻写作实践

教学内容：

第一节、经济新闻写作历史

第二节、经济新闻写作规律和技巧

第三节、经济新闻写作实践

章节考核：课堂表现，新闻稿件质量

第三章 法律新闻

教学目标:了解法律新闻写作规律和技巧；实践法律新闻写作。

重点、难点：法律新闻写作规律，法律新闻写作实践

教学内容：

第一节、法律新闻写作历史

第二节、法律新闻写作规律和技巧

第三节、法律新闻写作实践

章节考核：课堂表现，新闻稿件质量

第四章 体育、娱乐新闻

教学目标:了解体育、娱乐新闻写作规律和技巧；实践体育、娱乐新闻写作。

重点、难点：体育、娱乐新闻写作规律，体育、娱乐新闻写作实践

教学内容：

第一节、体育、娱乐新闻写作历史

第二节、体育、娱乐新闻写作规律和技巧

第三节、体育、娱乐新闻写作实践

章节考核：课堂表现，新闻稿件质量

第五章 环境新闻

教学目标:了解环境新闻写作规律和技巧；实践环境新闻写作。

重点、难点：环境新闻写作规律，环境新闻写作实践

教学内容：

第一节、环境新闻写作历史

第二节、环境新闻写作规律和技巧

第三节、环境新闻写作实践

章节考核：课堂表现，新闻稿件质量

第六章 科技新闻

教学目标:了解科技新闻写作规律和技巧；实践科技新闻写作。

重点、难点：科技新闻写作规律，科技新闻写作实践

教学内容：

第一节、科技新闻写作历史

第二节、科技新闻写作规律和技巧

第三节、科技新闻写作实践

章节考核：课堂表现，新闻稿件质量

五、课程考核与评价

【说明：课程考核以考核学生对课程目标的达成为主要目的，以检查学生对教学内容的掌握程度。课程成绩需包含至少2个部分：平时成绩和期末考试成绩（平时成绩至少包含三项组成部分，示例表格中平时成绩包含课堂表现、课后作业、小论文、小组讨论），并列出课程目标与课程考核关系图。】

（一）课程目标与考核内容及评价依据的关系表

课程目标	考核内容	评价依据
课程目标 1	运用马克思主义新闻观的观点，掌握全面、正向、建设性地采写深度报道。	课堂表现
课程目标 2	掌握专业新闻报道的规律、特点、要求	课堂表现、小组讨论小论文
课程目标 3	实践新闻专业报道，训练专业新闻报道能力	新闻稿件

（二）评定方式

1. 课程总成绩及达成评价方法

课程总成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%

课程总目标达成度=课程目标1达成度×目标1权重+课程目标2达成度×目标2权重+……课程目标n达成度×目标n权重

2.课程分目标达成评价方法

（三）评价标准

1.期末考试：闭（开）卷考试

（1）考试内容：所有课程内容的基本概念、基本理论、基本原理、基本方法的理解与运用等。

（2）考试题型：选择题、填空题、判断题、简答题和计算题等。

（3）成绩评定：参考期末课程考试答案及评分标准。

2. 平时成绩：由课堂表现、课后作业、小组讨论及小论文等构成。

【说明：各课程根据情况进行设定平时成绩构成项及各项的比例，至少三项。并列出各项评分标准】

表1 课堂表现评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
学生课堂互动积极性（权重0.4）	积极回答问题次数每学期在3次以上	主动回答问题次数每学期在2次以上	主动回答问题次数每学期在1次以上	主动回答问题次数每学期小于1次
课堂师生教学互动效果（权重0.6）	积极参与课堂互动，语言表达精炼、准确、思路清晰、有独到理解和认识	积极参与课堂互动，语言表达准确、思路清晰、有一定的理解和认识	参与课堂互动，语言表达基本准确，思路清晰	较少参与课堂互动，语言表达、思路基本清楚

表2 课后作业评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
作业完成情况（权重0.2）	按时提交	补交		未交
作业正确率（权重0.6）	90%以上	80~90%	60~80%	60%以下
作业规范程度（权重0.2）	整洁	较整洁		不整洁

表3 小组讨论评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
学生参与讨论的积极性（权重0.4）	积极参与讨论，在讨论中起主导作用	积极配合小组长参与讨	积极性较差，需点名才参与讨论	积极性很差，点名也不能参与到讨论中
参与讨论的效果（权重0.6）	准备充分，语言表达精炼、准确、思路清晰，理解和认识合理，还能提出自己的见解	准备较为充分，语言表达准确、思路清晰、理解和认识合理，照搬资料	准备不够充分，语言表达基本到位、思路基本清晰、理解和认识不够全面	没有对讨论内容进行准备，语言表达不够到位、思路混乱、对讨论内容一知半解，甚至不参与讨论

表4 新闻稿件评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
新闻稿件格式的规范性（权重0.3）	字体类型、字体大小合适，行距、缩进选择正确，参考文献书写规范，论文各部分完整	字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写基本规范，论文各部分完整	字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写有部分不规范，或论文有部分缺失	格式混乱，论文内容缺失严重
新闻稿件内容与题目的契合度（权重0.4）	论文内容与题目高度契合	论文内容与题目基本契合	部分论文内容与题目契合度不够	大部分论文内容与题目不契合
新闻稿件内容的丰富性（权重0.3）	论文以良好的分类，从不同角度完整地阐述了题目要求表达的内容	论文以良好的分类，从不同角度较完整地阐述了题目要求表达的内容	内容丰富度不够，分类基本合理	内容单调，分类杂乱

六、课程学习资源

1.选用教材：

专业新闻报道教程作者:金梦玉编,出版社:中国广播电视出版社, ISBN:9787504345059

2.主要参考书目

3.其他学习资源:财新杂志网站，新华网、人民网

七、课程学习建议

【请在此说明对学生学习本门课程的建议】

《电视节目类型与策划》教学大纲

课程名称：	电视节目类型与策划	课程代码：	ZBB010339
开课单位：	文传学院	适用专业：	广播电视学
执行对象：	2020级学生开始	开设学期：	第6学期
学分/学时	32学时/2学分	课程性质：	专业必修课
先修课程：	传播学、视听语言、摄影摄像技术、非线性编辑
选用教材：	胡智峰. 《电视节目策划学》，复旦大学出版社，   2010年8月第一版:
制定依据：	玉林师范学院2020版广播电视学专业本科人才培养方案
大纲执笔人：	冼晓露	大纲审核人：

一、 课程简介

《电视节目类型与策划》是广播电视学专业本科生的专业必修课。本课程旨在培养具有较全面的电视理论知识，掌握电视节目策划与制作能力的应用型创新型的学生。本课程学习的主要内容有：电视和电视节目相关概念、电视节目策划、电视策划的创造性思维、电视新闻节目策划、生活服务类电视节目策划、电视教育节目策划、电视剧策划等。通过学习，学生掌握电视的特性与传播功能，熟悉电视节目的内容、形式及其分类；在有了对电视媒体的了解之后逐步掌握电视节目策划的方法、步骤及各种策划能力的培养。在掌握此基础知识的前提下学习各类型电视节目的策划内容和方法，并进行节目录制与剪辑。

二、课程目标

（一）课程目标描述

1.课程思政目标：理解电视节目的选题方法，通过对选题过程中涉及的政治及社会问题进行讨论，引导学生进一步深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 理解电视节目策划的基础知识；学会根据新闻及其他作品类型制定选题计划，撰写出可供实际操作的、完整的电视节目策划书，制定可操作性性强的拍摄计划，为将来从事电视行业的相关工作打下专业知识基础。

3. 通过新闻选题的相关知识以及策划书撰写的方法和运用，引导学生自主思考、自我反思，学会独立撰写电视节目策划案，并掌握电视节目分镜头脚本的撰写方法。

4. 通过小组讨论、合作制作电视节目策划案，加强团队协作精神，掌握沟通合作技能。

（二）课程目标与毕业要求的关系

课程目标与毕业要求的关系

课程目标序号	课程目标具体内容	毕业要求指标点（H/M/L）	毕业要求
课程目标1	1. 理解电视的定义 2. 了解电视的特征与局限 3. 明白电视节目的内容与类型 4. 电视节目策划的界定 5. 理解电视节目策划人 6. 了解电视节目策划的基本要求 7. 掌握电视节目策划程序 8. 掌握电视节目模式	1.1具备人文、社会科学、自然科学等公共基础知识。（M） 3.2了解人文社会科学知识与科技常识。（M）	知识标准（M） 素质标准（M）
课程目标2	1. 理解创造性思维对电视策划之重要意义 2. 掌握创造性思维的特点 3. 了解电视策划中创造性思维的类型 4. 掌握电视策划中创造性思维的开发 5. 了解电视策划中创造性思维的运用原则	2.2具有新闻采写编评、摄录、制作、播音、主持等基本能力（M） 2.4具有良好的口头与文字表达能力、现场及镜头前采访报道能力（M）	能力标准（M）
课程目标3	1. 掌握消息和长篇报道类电视新闻节目策划 2. 掌握人物专访式电视新闻节目策划 3. 掌握调查评论式电视新闻节目策划 4. 掌握现场直播式电视新闻节目策划 5. 掌握电视民生新闻节目选题策划 6. 掌握电视新闻编排艺术 7. 掌握电视新闻编导	2.2具有新闻采写编评、摄录、制作、播音、主持等基本能力（M） 2.4具有良好的口头与文字表达能力、现场及镜头前采访报道能力（M）	能力标准（M）
课程目标4	1. 掌握生活服务类电视栏目策划 2. 理解教育类电视节目的定义和特点 3. 理解教育类电视节目分类 4. 掌握教育类电视栏目策划 5. 理解电视剧策划的界定与流程 6. 掌握电视剧策划的运作机制 7. 掌握电视剧策划	2.2具有新闻采写编评、摄录、制作、播音、主持等基本能力；（M） 2.4具有良好的口头与文字表达能力、现场及镜头前采访报道能力（M）	能力标准（M）

(注：H表示强支撑；M表示中支撑；L表示弱支撑)

三、课程内容与学时分配

四、课程详细内容

第一章  电视和电视节目

（4学时，支撑课程目标1、2、3）

（一） 教学目标：

1.了解电视及电视节目的定义。【支撑课程目标1】

2. 理解电视的特征与局限【支撑课程目标2】

3. 理解电视节目的内容与类型【支撑课程目标3】

（二）本章重点：电视节目的定义

（三）本章难点：电视节目的内容与类型

（四）本章教学方法：课堂讲授法

（五）教学内容：

1.了解电视及电视节目的定义（支撑教学目标1）

2. 理解电视的特征与局限（支撑教学目标2）

3. 理解电视节目的内容与类型（支撑教学目标3）

（六）章节考核方式：

1.课堂表现[教学目标1、2]

2.期末考试[教学目标1]

第二章 电视节目策划

（4学时，支撑课程目标1、2、3）

（一）教学目标：

1.了解电视节目策划的界定和基本要求。【支撑课程目标1】

2. 理解电视节目策划程序。【支撑课程目标2】

3.理解国外电视节目策划相关内容

（二）本章重点：电视节目策划的基本要求

（三）本章难点：电视节目策划程序

（四）本章教学方法：课堂讲授法

（五）教学内容：

1. 电视节目策划的界定（支撑教学目标1）

2.电视节目策划人（支撑教学目标2）

3.电视节目策划的基本要求（支撑教学目标2）

4.电视节目策划程序（支撑教学目标3）

5.国外电视节目策划（支撑教学目标3）

（六）章节考核方式：

1.课堂表现[教学目标1、2]

2.期末考试[教学目标1]

第三章 电视策划的创造性思维

（4学时，支撑课程目标1、2、3）

（一）教学目标：

1. 创造性思维对电视策划之重要意义【支撑课程目标1】

2. 理解创造性思维的特点与类型【支撑课程目标2】

3. 掌握电视策划中创造性思维的开发【支撑课程目标3】

（二）本章重点：创造性思维的特点

（三）本章难点：创造性思维的开发

（四）本章教学方法：课堂讲授法

（五）教学内容：

1.创造性思维对电视策划之重要意义（支撑教学目标1）

2.理解创造性思维的特点（支撑教学目标2）

3.理解电视策划中创造性思维的类型（支撑教学目标2）

4.掌握电视策划中创造性思维的开发（支撑教学目标3）

（六）章节考核方式：

1.课堂表现[教学目标1、2]

2.期末考试[教学目标1]

第四章 电视新闻节目策划

（6学时，支撑课程目标1、2、3）

（一）教学目标：

1.了解各种类型的电视新闻节目策划。【支撑课程目标1】

2、掌握电视新闻编排艺术【支撑课程目标2】

（二）本章重点：消息和长篇报道类电视新闻节目策划

（三）本章难点：调查评论式电视新闻节目策划

（四）本章教学方法：课堂讲授法

（五）教学内容：

1.消息和长篇报道类电视新闻节目策划（支撑教学目标1）

2.人物专访式电视新闻节目策划（支撑教学目标1）

3.调查评论式电视新闻节目策划（支撑教学目标1）

4.现场直播式电视新闻节目策划（支撑教学目标2）

5.电视民生新闻节目选题策划（支撑教学目标2）

6.电视新闻编排艺术（支撑教学目标3）

（六）章节考核方式：

1.课堂表现[教学目标1、2]

2.期末考试[教学目标1]

第五章  镜头组接技巧

（6学时，支撑课程目标1、2、3）

（一）教学目标：

1. 生活服务类电视栏目策划【支撑课程目标1】

（二）本章重点：生活服务类电视栏目策划

（三）本章难点：生活服务类电视栏目策划

（四）本章教学方法：课堂讲授法

（五）教学内容：

1.生活服务类电视节目的定义和特点（支撑教学目标1）

2.生活服务类电视节目分类（支撑教学目标2）

3.生活服务类电视栏目策划（支撑教学目标3）

（六）章节考核方式：

1.课堂表现[教学目标1、2]

2.期末考试[教学目标1]

第六章  电视教育节目策划

（4学时，支撑课程目标1、2、3）

（一）教学目标：

1.掌握教育类电视栏目策划。【支撑课程目标1】

（二）本章重点：教育类电视栏目策划

（三）本章难点：教育类电视栏目策划

（四）本章教学方法：课堂讲授法

（五）教学内容：

1. 教育类电视节目的定义和特点（支撑教学目标1）

2.教育类电视节目分类（支撑教学目标2）

3.教育类电视栏目策划（支撑教学目标3）

（六）章节考核方式：

1.课堂表现[教学目标1、2]

2.期末考试[教学目标1]

第七章 电视剧策划

（4学时，支撑课程目标1、2、3）

（一）教学目标：

1.了解电视剧策划的界定与流程。【支撑课程目标1】

2. 掌握电视剧策划的方法【支撑课程目标2】

（二）本章重点：电视剧策划的界定与流程

（三）本章难点：电视剧策划的界定与流程

（四）本章教学方法：课堂讲授法

（五）教学内容：

1. 电视剧策划的界定与流程（支撑教学目标1）

2.电视剧策划的运作机制（支撑教学目标1）

3.电视剧策划之一剧本策划（支撑教学目标2）

4.电视剧策划之二市场策划（支撑教学目标2）

5.电视剧策划之三制作策划（支撑教学目标2）

6.电视剧策划之四营销策划理解电视作品的主题（支撑教学目标3）

（六）章节考核方式：

1.课堂表现[教学目标1、2]

2.期末考试[教学目标1]

五、课程考核与评价

（一）课程目标与考核内容及评价依据的关系表

课程目标	考核内容	评价依据
课程目标 1	1. 理解电视的定义 2. 了解电视的特征与局限 3. 明白电视节目的内容与类型 4. 电视节目策划的界定 5. 理解电视节目策划人 6. 了解电视节目策划的基本要求 7. 掌握电视节目策划程序 8. 掌握电视节目模式	1. 课堂表现 2. 课后作业 3. 期末考试
课程目标 2	1.理解创造性思维对电视策划之重要意义 2.掌握创造性思维的特点 3.了解电视策划中创造性思维的类型 4.掌握电视策划中创造性思维的开发 5.了解电视策划中创造性思维的运用原则	1. 课堂表现 2. 课后作业 3. 期末考试
课程目标 3	1. 掌握消息和长篇报道类电视新闻节目策划 2. 掌握人物专访式电视新闻节目策划 3. 掌握调查评论式电视新闻节目策划 4. 掌握现场直播式电视新闻节目策划 5. 掌握电视民生新闻节目选题策划 6. 掌握电视新闻编排艺术 7. 掌握电视新闻编导	1. 课堂表现 2. 课后作业 3. 期末考试
课程目标 4	1. 掌握生活服务类电视栏目策划 2. 理解教育类电视节目的定义和特点 3. 理解教育类电视节目分类 4. 掌握教育类电视栏目策划 5. 理解电视剧策划的界定与流程 6. 掌握电视剧策划的运作机制 7. 掌握电视剧策划	1. 课堂表现 2. 课后作业 3. 期末考试

（二）评定方式

1. 课程总成绩及达成评价方法

课程总成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%

课程总目标达成度=课程目标1达成度×目标1权重+课程目标2达成度×目标2权重+……课程目标n达成度×目标n权重

2.课程分目标达成评价方法

（三）评价标准

1.期末考试：闭卷考试

（1）考试内容：所有课程内容的基本概念、基本理论、基本原理、基本方法的理解与运用等。

（2）考试题型：选择题、填空题、判断题、简答题和计算题等。

（3）成绩评定：参考期末课程考试答案及评分标准。

2. 平时成绩：由课堂表现、课后作业、小组讨论及小论文等构成。

【说明：各课程根据情况进行设定平时成绩构成项及各项的比例，至少三项。并列出各项评分标准】

表1 课堂表现评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
学生课堂互动积极性（权重0.4）	积极回答问题次数每学期在3次以上	主动回答问题次数每学期在2次以上	主动回答问题次数每学期在1次以上	主动回答问题次数每学期小于1次
课堂师生教学互动效果（权重0.6）	积极参与课堂互动，语言表达精炼、准确、思路清晰、有独到理解和认识	积极参与课堂互动，语言表达准确、思路清晰、有一定的理解和认识	参与课堂互动，语言表达基本准确，思路清晰	较少参与课堂互动，语言表达、思路基本清楚

表2 课后作业评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
作业完成情况（权重0.2）	按时提交	补交		未交
作业正确率（权重0.6）	90%以上	80~90%	60~80%	60%以下
作业规范程度（权重0.2）	整洁	较整洁		不整洁

表3 小组讨论评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
学生参与讨论的积极性（权重0.4）	积极参与讨论，在讨论中起主导作用	积极配合小组长参与讨	积极性较差，需点名才参与讨论	积极性很差，点名也不能参与到讨论中
参与讨论的效果（权重0.6）	准备充分，语言表达精炼、准确、思路清晰，理解和认识合理，还能提出自己的见解	准备较为充分，语言表达准确、思路清晰、理解和认识合理，照搬资料	准备不够充分，语言表达基本到位、思路基本清晰、理解和认识不够全面	没有对讨论内容进行准备，语言表达不够到位、思路混乱、对讨论内容一知半解，甚至不参与讨论

表4 小论文评分标准

考核内容	90-100分	79-89分	60-78分	小于60分
论文格式的规范性（权重0.3）	字体类型、字体大小合适，行距、缩进选择正确，参考文献书写规范，论文各部分完整	字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写基本规范，论文各部分完整	字体类型、字体大小、行距、缩进、参考文献书写有部分不规范，或论文有部分缺失	格式混乱，论文内容缺失严重
论文内容与题目的契合度（权重0.4）	论文内容与题目高度契合	论文内容与题目基本契合	部分论文内容与题目契合度不够	大部分论文内容与题目不契合
论文内容的丰富性（权重0.3）	论文以良好的分类，从不同角度完整地阐述了题目要求表达的内容	论文以良好的分类，从不同角度较完整地阐述了题目要求表达的内容	内容丰富度不够，分类基本合理	内容单调，分类杂乱

六、课程学习资源

1.选用教材 :《电视节目策划学》 胡智峰 复旦大学出版社 2010年8月第一版

2.主要参考书目

[1] ：《电视节目策划与编导》 张静民 暨南大学出版社 2010年7月第四版

[2] ：《电视编导基础教程》 邢益勋 中国传媒大学出版社 2010年8月第一版

[3]《广播电视节目策划与创新》 柯泽 中国传媒大学出版社 2011年1月第一版[2]《电影语言的语法》， 丹尼艾尔.阿里洪，北京联合出版公司，2013年3月第- -版，ISBN: 9787550211834

3.其他学习资源

中国大学慕课网http://www.icourse163.org

爱课程 http://www.icourses.cn/imooc/

七、课程学习建议

 本课程实践性比较强，建议课后多加强实操训练，以提高自己的专业素养。