在1958年玉林师专建校伊始，即开设了专门教育和指导师范学生从事语文教学工作的学科——“中学语文教材教法”（这一名称一直使用到80年代初期）并设立教学法教研室。1980年代至2000年玉林师院成立前，本教研室的前辈教师龙昭雄、潘冠海、周伟智、潘伟志、李瑞生、黎德锐等担任中学语文教学法或写作学课程的授课工作，黄健云博士、教授、唐嘉宝、庞一龙等老师也曾担任过写作学课程的授课工作。前辈教师们还担任广西高校中学语文教学法专业委员会的常务理事，参与广西区统编教材《中学语文教育学》的编写工作，出版多部专著，为教研室建设做出了不可磨灭的贡献。2000年玉林师院成立后，潘冠海教授带领教研室教师团队开展全面建设工作，在卓越教师班建设、师范生教学技能训练及比赛指导、学生考研辅导、国培项目培训、B类园丁工程教师培养、玉林市中小学教师继续教育培训等方面做出了显著成绩。2018年后，冯海英教授带领本教研室教师及文传学院学科语文研究团队开展语文教学论校级一流课程、汉语言文学国家级一流本科专业实习实践基地建设工作和学科语文申硕攻坚工作，取得了初步成效。

教研室现有在职教师3人。其中，具有教授职称的1人，副教授职称的1人。近十年来，本教研室努力推进教师教育建设，取得了长足发展。主要体现在：

教学论方面：

1.建设了两届卓越教师班，为卓越教师的培养开拓了新路、树立了典范。

2.重视师范生技能的培养，学生的综合教学技能素质走在全区同类学校前列。本教研室教师每年均指导师范生参加区师范生教学技能大赛，获一等奖的人次居全区高校前列；2017年潘冠海教授指导学生朱冬媚参加全国语文微课教学技能大赛获一等奖。

3.重视教师教育课程建设，大力推进教师教育核心课程语文课程与教学论的教学改革，在课题研究、论文发表、专著出版、教材编写、师资培养等方面着力建设，成效明显。

4.积极服务基础教育。积极开展教师培训工作。承担区统筹、玉林市统筹、梧州市统筹的国培计划初中语文教师置换脱产和小学语文送教下乡项目，本教研室教师负责设计、组织、协调工作并参与授课工作，培训了一大批初中和小学语文骨干教师，成效显著，社会反响好。此外，教学论教师还参与在职教师的其它培训工作如全员继续教育培训、专题培训等，受培对象包括来自玉林、贵港、梧州、钦州的中小学骨干教师。特别值得一提的是，潘冠海教授、黄健云博士、教授曾担任玉林市“21世纪园丁工程”B类学员（五年）导师，所培养的不少学员现已成为中小学省级教学名师、特级教师、正高级教师。冯海英教授作为教育厅的教材编审专家和义务教育阶段的教指委成员，2020-2021年3次参与教育厅组织的教材编审工作，2021年参与南宁市中小学的教学视导检查工作。

5.重视学生考研辅导工作。近五年来每年均指导5-10名学生考上学科语文方向研究生。

6.建立文传学院汉语言文学国家级一流本科专业建设点实习实践基地13个，其中区级教师教育基地2个。近年来，不断加强与实习实践基地学校的合作共建工作，本教研室教师及基地教师主要参与的课题获2019年广西基础教育自治区级教学成果一等奖。

写作学方面：

1.2015年开始成立卓越写班人才班。该班采用“双导师”制，聘请本地的知名作家为校外导师，邀请他们来校授课、指导学生创作。至今已有三届毕业生共90人，育人成效显著，多人考上研究生，多人成为省、市县级作家，其中李慧、蓝柳节、岑叶明等学生尤为突出，还有不少学生成为网络文学作家或者从事与写作有关的工作。

2.2019年广西首届创意写作大赛，我校在小说、散文、诗歌方面共获得六十多个奖项，并获“挂榜山作家群”称号。

3.除学生个别发表作品在各种媒体上外，卓越写作人才班学生曾在省级文学杂志《金田》上发表过三次专刊。

4.创建文学平台，激发创作兴趣。举办过四届鸿雁杯征文大赛（院级），并将大赛作品《鸿雁齐飞》结集出版。

5.2014年开设创意写作、非虚构写作、网络文学、剧本创作、诗歌工坊等课程，理念、课程紧跟国内知名大学，甚至与国际接轨。

6.积极为基础教育服务。创意写作工作坊团队成员积极到中小学讲学、上示范课，推广创意写作理念。

7.创意写作走出校园，进入社区。创意写作经常在社区授课，给那些愿意发出自己声音的人提供公益课程，不论老人或者孩子。全体卓越班学生假期曾到社区当志愿者，并获社区颁发证书。

8.注重激发学生的创意潜能，创造条件带领学生培训，提升写作能力，有20个学生获得世界华文创意写作协会颁发的“初级创意师”证书。